Allemand diplômé donnant des cours d'écriture académique, de méthodologie et de théorie des sciences sociales

Apprendre et perfectionner la langue française à travers une méthode d'apprentissage interactive. Apprendre à penser, à parler et à rédiger de manière claire et structurée. J'offre aussi des cours en philosophie et en sciences humaines, qui visent à rendre accessible aux jeunes des grands courants de la pensée et à les préparer aux évaluations en langue française, (rédaction, dissertation...).

Je suis ingénieur diplômé depuis 19 ans de l'INSA Centre Val De Loire avec 10 ans d'expérience dans les études de risques des systèmes industriels. Je propose des cours particuliers en mathématiques pour le niveau secondaire. Je peux aider à la préparation des interrogations ou des examens. Mon objectif est de faire progresser l'élève sans le surcharger. Je suis quelqu'un d'enthousiaste, professionnel et rigoureux qui aime enseigner. J'ai trois ans d'expérience en tant qu'enseignant pour les cours particuliers de mathématiques et de physique. Les cours peuvent être dispensés à distance en fonction des disponibilités de chacun.

Ce cours est destiné pour les enfants, adolescent et adulte. L'objectif de mes cours est d'apprendre et/ou d'améliorer votre français grâce a des exercices et des bilans personnels. Je balaye l'ensemble des critères demandés dans les programmes scolaires (Lecture, écriture, parler). Vous aurez aussi la possibilité de vous évaluer à chaque fin de cours sur la matière vue au dernier cours (Suivi régulier). Je peux aussi donner des cours de méthodologie de travail. Ce cours est destiné principalement aux étudiants du secondaire et du supérieur. Je vous aide à trouver la meilleure façon d'étudier pour vous. En moyenne, il faudra deux heures de cours pour trouver une bonne méthodologie de travail mais je reste à votre disposition pour faire un suivi en continue (Par exemple, via des séances par TEAMS). Je suis étudiante en droit et mes horaires peuvent être flexibles. Je reste à votre disposition pour toutes questions.

"Qui ne connaît pas son histoire est condamné à la revivre..." telle est la litanie que Marx s'est tué à nous faire comprendre. Dans un contexte socio-culturel fort où la décision d'autonomie des peuples se trouve à la charnière des enjeux contemporains, ne pas connaître son passé s'est avorté son avenir. Chacun est capable d'être autodidacte, encore faut-il avoir assez de confiance en soi pour dominer un sentiment de vulnérabilité conjugué à un état de peur entretenu par des années d'auto-censure. D'où la nécessité de trouver un pair avec qui partager son expérience et son savoir afin de permettre une émulation sociale pérenne. Les modes d'apprentissages et d'expressions sont variés, aussi je peut vous proposer un plan d'étude personnalisé adapté à vos besoins. Ce cours est destiné à tous ceux qui désire avoir une approche globale de l'histoire du monde (en faisant intervenir plusieurs matières simultanément) dans une atmosphère détendue où chacun repartira avec le sentiment d'avoir appris quelque chose pour de bon. De plus, soucieuse d'étayer mes propos et vos envies, nous pouvons faire des sorties ludiques (musée, colloques, débat...) afin d'étudier un cas en profondeur.

Diplômée en sociologie, je vous propose des cours individualisés en sciences sociales, humaines, histoire ou géographie ou plus spécifiquement en sociologie et anthropologie. Trouver sa méthode de travail n'est pas facile, c'est pourquoi certains ont besoin d'aide pour y arriver. Mon but est de faire progresser au mieux l'élève, tant d'un point de vue de la méthode que celle de la compréhension. Vous devez synthétiser, comprendre, rédiger des documents, c'est aussi à cela que je peux vous aider.

De nombreux enfants peuvent se retrouver en difficulté à un moment donné ou un autre de leur scolarité. En faire une fatalité serait une erreur. Une aide aux devoirs peut parfois s'avérer nécessaire pour passer un examen, ou lors d'une période plus difficile à l'école. Educatrice de formation, je centre ma méthode essentiellement sur la valorisation de soi, l'écoute et l'apprentissage par le plaisir. Je m'aide des supports de cours de l'enfant pour une remédiation éventuelle. Les devoirs peuvent parfois durer un peu plus longtemps que si l'enfant les avaient faits seul dans le but principal que la matière soit intégrée et bien comprise. Cela peut parfois passer par une méthode un peu différente de celle vue au cours (en invitant l'enfant à créer son propre raisonnement logique). Pour les élèves du secondaire, mon approche vise à améliorer la méthodologie du jeune qui peut faire défaut à un moment ou à un autre de sa scolarité (alors que le jeune n'avait eu jusque là pas de difficultés vraiment prononcées). Formations: éducatrice spécialisée méthode de coaching et de méthodologie Expériences: tuteur en haute école aide aux devoirs

Diplômé d'un bachelier en marketing à l'Ephec avec grande distinction et d'un master en Finance à l'ICHEC avec grande distinction également, je suis actuellement consultant dans un big 4 (EY) en Finance. J'ai déjà donné plusieurs fois des cours particuliers à des étudiants de l'Ephec, entre autre pour les aider pour leur mémoire.

Étudiante en deuxième année de droit, j'ai toujours aimé le français qui est ma langue maternelle. Je propose mon aide afin d'aider des personnes ayant quelques lacunes en la matière. J'essaie d'apprendre de façon ludique avec des moyens mnémotechniques. De plus, je suis apte à enseigner la langue française à une personne étrangère si celle-ci le souhaite. J'adore l'histoire, je donne donc également cours d'histoire à qui le veut. Concernant le cours de méthodologie, j'ai toujours bien réussi dans mon parcours scolaire et je propose donc mes services aux étudiants ayant quelques difficultés à trouver quelle méthode leur correspond.

Ce cours vise à apprendre aux jeunes à trouver leur méthode de travail. Comment faire une synthèse, comment étudier, comment s organiser dans son planning de travail, ect. J'utiliserai la méthode de la GESTION MENTALE pour favoriser cette autonomie dans le travail et la planification.

Je vous offre des cours d’allemand qui ne sont pas comme les autres. Il y a deux types de cours. Voici une analogie pour illustrer leurs approches respectives : Si vous prenez le train tous les jours pour faire des aller-retours et que vous n'avez pas le temps d'attendre longtemps au quai, imaginez que vous avez seulement deux options : 1) Apprendre les horaires par cœur. 2) Remarquer que le train arrive toutes les dix minutes et qu'un train arrive par exemple à 7:00h. Dans la pédagogie scolaire, dans les cahiers d'études et dans les cours ordinaires, c'est la première approche qui est adoptée — dans les cours que je vous offre, c'est la deuxième car elle est plus économique et plus rapide. Mon offre s’adresse aussi bien aux élèves qu’aux adultes désireux d’acquérir la langue allemande sans détour chronophage par les insanités des méthodes scolaires qui ne produisent pas de résultats. Apprendre est facile mais désapprendre ce qui est devenu une mauvaise habitude est extrêmement difficile. D’autant plus il est important d’apprendre les bons réflexes aussi tôt que possible. Que vous soyez débutant ou expérimenté, avec mon enseignement sur mesure vous allez accélérer votre apprentissage dans un état d'esprit positif. Je propose des cours d’allemand individuels ou de groupe (2 à 5 personnes). Les méthodes sont basées sur les sciences cognitives et notamment la linguistique historique. Mon programme modulaire peut s’adapter au cas par cas. Votre autonomie dans des échanges spontanés de la vraie vie est le point de convergence de ces modules. Ce qui ne fera pas l'objet du cours : apprendre des listes de verbes ; apprendre des listes de noms avec un article ; apprendre les mots avec leurs traductions ; jeu de cartes mémoire ; faire des exercices scolaires ; suivre le programme d’un cahier ; imposer la grammaire française à la langue allemande. Ce qui m’importe en particulier : motiver mon élève et lui donner un rythme d’apprentissage ; encourager sa créativité ; le lier d’amitié avec la langue ; les lettres et leurs sons renforcer sa mémoire en travaillant la boucle phonologique ; enseigner les plans de construction au lieu de faire apprendre des phrases par cœur ; expliquer le fonctionnement de la langue pour rendre mon élève autonome aussi vite que possible ; briser des idées reçues telles que 'der' signifierait masculin et 'die' signifierait féminin, l'accusatif serait un complément direct et le datif un complément indirect, les verbes seraient irréguliers, la déclinaison serait aléatoire et donc à apprendre avec chaque verbe... ; placer la pratique au centre et injecter la grammaire seulement là où c’est nécessaire. Dans le cadre d’un premier cours, vous pouvez vous faire une idée fondée de ma pédagogie.

Le cours intitulé « Qu'est-ce que la sociologie ?" est tiré d'un manuel ayant le même titre. Le manuel est une exploration complète de la sociologie, qui s'adresse à la fois aux étudiants et aux éducateurs. Il explore divers aspects de la sociologie et fournit une riche compréhension des structures sociales, des institutions et de leur impact sur le comportement humain et l'organisation de la société. Le cours suit les mêmes lignes de mon manuel (qu'on peut d'ailleurs trouver sur Amazon en francais et en anglais). Le cours est organisé en 14 modules, comme suit : 1.Introduction à la sociologie 2.Les origines et le développement de la sociologie 3.L'histoire de la sociologie 4.Perspectives théoriques en sociologie 5.Méthodes de recherche en sociologie 6.Socialisation et identité 7.Structures sociales et institutions 8.Stratification sociale et inégalités 9.Culture et société 10.Sociologie de la religion 11.Déviance et criminalité 12.Changement social et mouvements sociaux 13.L'avenir de la sociologie 14.Conclusion : Un voyage de réflexion à travers la sociologie. A chaque fois, l'enseignant commence par présenter le sujet. Les élèves doivent prendre des notes. Ensuite, nous commençons les questions et les réponses pour nous assurer que les élèves ont bien compris ce qui a été dit. Ensuite, nous résumons, et la session se termine. NB: Il y aura aussi une distribution des références pour approfondir le sujet. Dans l'ensemble, le cours constitue une base théorique pour comprendre les concepts sociologiques clés et leur application à l'analyse et à la résolution des complexités sociétales. Il sera complété par des exercices pratiques d'analyse de contenu, intelligence de texte, etc.

Ayant obtenu mon diplôme d'Ingénieur en juin 2018 et travaillant actuellement en tant que Software Engineer dans une société IT, je désire partager mes connaissances acquises au cours de mes études avec des personnes de tout âge dans la région de Bruxelles. Mon objectif est d'aider mes élèves à aborder la matière sous un angle différent afin qu'ils se sentent plus à l'aise et confiants. J'adapte mes cours à chacun en combinant théorie, exercices et exemples pratiques. Cette période est idéale pour se remettre à niveau et éventuellement adopter une nouvelle méthodologie de travail afin d'aborder au mieux la nouvelle année scolaire. N'hésitez pas à me contacter si vous avez des questions !

En ces temps neuro-divergents, la division binaire « une langue ou deux » chez les bilingues est peut-être due à une certaine contestation, que les étudiants sont capables de fournir. J'ai toujours trouvé que les modèles de production bilingues (et la diapositive Powerpoint omniprésente) que les professeurs d'université constituent un obstacle en raison de leur manque d'explicitation et de discussion - ils ne sont tout simplement pas pertinents tels qu'ils sont présentés et ne fournissent pas beaucoup d'informations ou d'exemples pour les étudiants monolingues. Le changement de code, un sous-produit du bilinguisme, est désormais un terme que l'on retrouve même dans les graffitis des quartiers ethniques minoritaires (« les Blancs peuvent-ils changer de code », un exemple trouvé). Veuillez noter qu'il s'agit d'un terme linguistique, utilisé pour basculer entre deux langues, et non entre des variétés locales ou sociales de l'anglais. Ma position personnelle est que le bilinguisme n’existe pas : il y a toujours une langue qui souffre d’attrition et une langue qui prévaut, principalement en raison de son statut prestigieux par rapport à l’autre langue. En revanche, un enfant exposé à plus d’une langue ne peut pas être véritablement monolingue. Pour ce cours (très populaire dans les universités européennes, tant au niveau du premier cycle que du troisième cycle), nous passerons en revue en détail les termes utilisés pour discuter du bilinguisme, puis discuterons, à l'aide de livres et d'articles publiés, de qui peut être considéré comme bilingue ( ou sommes-nous tous, une autre langue en sommeil ?). Le bilinguisme peut-il être défini par le locuteur plutôt que par la « communauté » ? Peut-il être imposé par l’État ? Un cerveau bilingue fonctionne-t-il de la même manière qu’un cerveau monolingue ? Il s'agit de questions de recherche qui émergent sous forme de sujets de thèse ou de thèse, tant dans les cours de premier cycle que de troisième cycle.

Je m'appelle Jonathan. Je suis un jeune professeur possédant déjà 15 ans d'expérience dans le domaine du soutien scolaire auprès des enfants du primaire et du secondaire jusqu'en réthorique. J'assure également un suivi individuel pour votre méthode de travail, plus particulièrement au niveau de la compréhension des consignes et du planning de travail. Si vous avez besoin d'un coup de main, je suis à votre écoute.

Je dispense des cours à l attention d étudiants souhaitant devenir professeurs et en quête de conseils didactiques, pédagogiques ou organisationnels. Je mets à disposition mes 23 ans d expérience de professeur de français et d allemand et serais heureuse de partager mes astuces, des pistes de travail, des séquences didactiques, des modalités de travail, des supports et bien sûr répondre à vos questions et vos doutes.