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Thème IV : Les Grands Déséquilibres Macroéconomiques et le Rôle de l’Etat : inflation
L’équilibre macroéconomique ; peut être défini comme une situation de cohérence de l’ensemble du système économique dans laquelle les décisions des groupes d’agents, s’exprimant sur les différents marchés (de B et S, d’emploi, monétaire) sont compatibles entre elles.
Un déséquilibre, au sens physique du terme, est une situation macroéconomique instable qui par le jeu de forces contraires (perturbation exogène), peut modifier une des composantes du système.
Dans ce cadre deux déséquilibres majeurs ont représenté une des principales préoccupations des économies :
L’inflation définie comme la hausse généralisée des prix qui continue à pénaliser aussi bien les entreprises à travers les couts de production que les ménages à travers leurs pouvoirs d’achat
Le chômage défini comme un état de déséquilibre du marché du travail, caractérisé par un excès d'offre de travail qui émanent des travailleurs par rapport à la demande de travail des entreprises.
A cet égard, pour agir sur l’activité économique du pays et mieux soutenir sa croissance ; l’Etat joue un rôle de régulateur qui s’efforce d’intervenir en même temps dans l’évolution des prix que dans le chômage.
Pour ce faire plusieurs instruments efficaces sont mobilisés afin de pouvoir atteindre certains objectifs intermédiaires ou finales.
Un déséquilibre, au sens physique du terme, est une situation macroéconomique instable qui par le jeu de forces contraires (perturbation exogène), peut modifier une des composantes du système.
Dans ce cadre deux déséquilibres majeurs ont représenté une des principales préoccupations des économies :
L’inflation définie comme la hausse généralisée des prix qui continue à pénaliser aussi bien les entreprises à travers les couts de production que les ménages à travers leurs pouvoirs d’achat
Le chômage défini comme un état de déséquilibre du marché du travail, caractérisé par un excès d'offre de travail qui émanent des travailleurs par rapport à la demande de travail des entreprises.
A cet égard, pour agir sur l’activité économique du pays et mieux soutenir sa croissance ; l’Etat joue un rôle de régulateur qui s’efforce d’intervenir en même temps dans l’évolution des prix que dans le chômage.
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Lieu
Chez le professeur: Rue habib Bourguiba، Ben Arous, Tunisie
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Info générales
Compétences :
Age : | Adolescents (13-17 ans) |
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Niveau du Cours : | Intermédiaire |
Durée : | 30 minutes 60 minutes |
Enseigné en : | français |
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Connaissances générales pour une formation continueSpécialisez-vous dans la simplification des concepts; expérimenté en éducation internationale MYP, IB, Jury Central, BA, MBA.
Anglais langue seconde, littérature, sciences sociales et politiques, droit, histoire, arts et sciences théoriques.
Enseignant certifié Cambridge, professeur de droit des affaires et d'éthique.
Bader
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Inès
Sciences économiques et sociales ou Mathématiques pour lycéens en BAC général.Lors de ce cours, nous pourrons revoir les bases des chapitres de SES ou de Maths de Seconde, Première ou Terminale.
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Une préparation pour l’épreuve finale peut être réalisé à l’aide de sujets d’entraînement et de fiches pratiques.
Il est possible d’ajuster les cours en fonction du besoin de l’élève.
Marisa
Cours de sociologie, de psychologie et de pédagogie.Bonjour, je suis là pour offrir mon aide dans la préparation aux examens finaux en sociologie, psychologie et pédagogie, spécialement pour les sections GSO. En travaillant ensemble, nous pourrons consolider vos acquis, revisiter les notions importantes et élaborer une stratégie efficace pour réussir vos examens. N'hésitez pas à me contacter pour des cours personnalisés qui répondent à vos besoins spécifiques et vous permettront de vous préparer au mieux pour vos épreuves finales.
Hichem
Qu'est-ce que la sociologie ? Cours initiatique portant sur les concepts-clésLe cours intitulé « Qu'est-ce que la sociologie ?" est tiré d'un manuel ayant le même titre. Le manuel est une exploration complète de la sociologie, qui s'adresse à la fois aux étudiants et aux éducateurs. Il explore divers aspects de la sociologie et fournit une riche compréhension des structures sociales, des institutions et de leur impact sur le comportement humain et l'organisation de la société. Le cours suit les mêmes lignes de mon manuel (qu'on peut d'ailleurs trouver sur Amazon en francais et en anglais).
Le cours est organisé en 14 modules, comme suit :
1.Introduction à la sociologie
2.Les origines et le développement de la sociologie
3.L'histoire de la sociologie
4.Perspectives théoriques en sociologie
5.Méthodes de recherche en sociologie
6.Socialisation et identité
7.Structures sociales et institutions
8.Stratification sociale et inégalités
9.Culture et société
10.Sociologie de la religion
11.Déviance et criminalité
12.Changement social et mouvements sociaux
13.L'avenir de la sociologie
14.Conclusion : Un voyage de réflexion à travers la sociologie.
A chaque fois, l'enseignant commence par présenter le sujet. Les élèves doivent prendre des notes. Ensuite, nous commençons les questions et les réponses pour nous assurer que les élèves ont bien compris ce qui a été dit. Ensuite, nous résumons, et la session se termine.
NB: Il y aura aussi une distribution des références pour approfondir le sujet.
Dans l'ensemble, le cours constitue une base théorique pour comprendre les concepts sociologiques clés et leur application à l'analyse et à la résolution des complexités sociétales. Il sera complété par des exercices pratiques d'analyse de contenu, intelligence de texte, etc.
Clément
Cours SES, économie, sociologie - Niveau collège et lycée tout niveauUn cours type s'organise de la manière suivante:
1- Phase d'apprentissage dans laquelle je te présente les concepts et idées à retenir pour le cours.
2- Mise en application de ces notions pour être certain que tu les as correctement assimilées.
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Comme je suis passé par une classe préparatoire pendant deux ans, mon niveau en SES est tout à fait honorable. J'ai déjà donné des dizaines d'heures de cours à de nombreux élèves qui en ressortent tous enrichis selon leurs mots.
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Economics through language for Students(school) to understand how to solve problems in their classes nd daily live s.Hala
Doctorante en Relations internationales, je dispense des cours d'histoire, de sciences politiques et relations internationales En fonction de vos besoins, je peux vous offrir:
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Les cours s'adressent aux étudiants (lycée et université) ou non.
Ma méthode d'enseignement s'appuie sur une riche palette de contextes historiques, géographiques et socio-économiques pour offrir une compréhension complète du sujet. Des cadres théoriques peuvent être intégrés aux leçons sur demande. Afin d'enrichir l'expérience d'apprentissage, j'incorpore une variété d'aides visuelles, notamment des cartes, des vidéos, des photos etc. et des exemples concrets tirés d'événements anciens et contemporains.
Passionnée par le monde qui m'entoure, son histoire, ses enjeux politiques et ses défis géographiques, je partage depuis plus de 12 ans ma passion et mon expertise en histoire internationale, histoire du Monde Arabe, sciences politiques, relations internationales et géopolitique. Titulaire d'une licence et d'un master dans ces domaines (UL Liban et UCLouvain), je suis également doctorante en relations internationales (UCLouvain) et écrivaine indépendante.
Forte de mes 12 années d'expérience dans la recherche et la vulgarisation scientifique, je suis animée par le désir de rendre accessibles et engageants des concepts complexes au grand public.
Aya
Les langues : anglais , espagnol et français. Histoire , maths .J’aide les enfants dans leur devoir depuis 3 ans .
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ACCOMPAGNEMENT TRAVAUX ECOLE TRAVAIL SOCIAL / IFSIFormatrice occasionnelle depuis 7 ans, jury au Diplôme d'Etat d'Assistant de service social et directrice de mémoire je vous propose mon accompagnement dans vos divers travaux.
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Les cours sont dynamiques et pratiques, où l'apprentissage devient un processus interactif et motivant. J'utilise des ressources variées telles que des jeux éducatifs, des activités créatives et des technologies éducatives pour impliquer activement les enfants dans leur processus d'apprentissage. De plus, nous travaillons sur le développement de compétences transversales telles que l'autonomie, l'organisation du temps et la capacité à résoudre des problèmes.
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