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Professeur fiable
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Langue anglaise et linguistique (A level et UG) et aide à la thèse Year Abroad (Fr, Sp, It)
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Dans ce cours, vous apprendrez une gamme de méthodes linguistiques et apprendrez les termes utilisés pour décrire un aspect spécifique d'une langue ou d'un phénomène (lexique, morphèmes et « stade télégraphique » pour donner quelques exemples). Le cours vous demande d'explorer vos propres données à l'aide d'analyses quantitatives et qualitatives (par exemple : à quelle fréquence les expressions d'argot sont-elles utilisées ? De nouveaux auxiliaires sont-ils créés ?). Aucune linguistique ou littérature historique n'est impliquée, mais les changements de langue ou les traits spécifiques seront échantillonnés via votre propre collecte de données (si c'est ce qui est demandé dans votre cours).Comme de nombreux étudiants doivent présenter un mémoire "année à l'étranger" au niveau universitaire (3ème année au Royaume-Uni d'un cours de premier cycle en langues vivantes ou linguistique), je peux vous aider à rechercher et structurer votre année de travail à l'étranger, à la fois en anglais (linguistique) et Langues romanes (français, italien, espagnol). Les sujets qui ont émergé des discussions récentes avec les étudiants concernent l'écriture caribéenne française, la résistance italienne et les représailles à Rome (Fosse Ardiatine) et l'Etica franquista espagnole dans les films (entre autres).
Informations supplémentaires
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Accès aux ressources universitaires ou de 6ème.Lieu
Au domicile de l'élève: Autour de Londres, Royaume-Uni
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Info générales
Compétences :
Age : | Adolescents (13-17 ans) Adultes (18-64 ans) Seniors (65+ ans) |
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Niveau du Cours : | Débutant Intermédiaire Avancé |
Durée : | 60 minutes |
Enseigné en : | espagnol, français, anglais, latin, italien |
Présentation
Prof particulier d'espagnol, français et linguistique, référencé par les principales agences de tutorat à Londres et par "bouche à oreille". Les tâches typiques des tutoriels de révision intensifs se deroulent pendant les périodes d'examens (révision de Pâques en particulier) ainsi qu'un soutien tout au long d'un an pour les étudiants réguliers. La plupart de mes étudiants GCSE ont progressé vers un niveau superieur d'étude de l'espagnol et du français. Les étudiants typiques sont en mesure d'améliorer leurs notes, ce qui est crucial pour l'entrée à l'université (généralement, universités du groupe Russell). Je suis également entraîneur et prof pour l’entrée commune et les examens d’entrée, à 13 et 16. Aucun de mes élèves n'a jamais échoué à entrer dans l'école de son choix à ces deux niveaux. J'ai encadré des enfants dans les meilleures écoles privées, Eton, Harrow et Winchester en particulier, ce qui a été intellectuellement enrichissant et inspirant. Pour les moins doués, j'ai adapté les cours sur des avancements soigneusement notés, afin de ne pas décourager l'élève et lui donner confiance en ses capacités. Les étudiants me reviennent pour leur soutien universitaire, car ils sont inspirés à poursuivre leurs langues dans l'enseignement supérieur.Je suis membre du Chartered College of Teaching depuis 2007, ce qui me donne accès à de nouvelles recherches en éducation et en apprentissage.
Education
J'ai un BA de l'Université de Reading en sciences linguistiques (2: 1) et de UCL, un MPhil en linguistique (syntaxe des langues romanes) ainsi qu'une maîtrise en communication électronique et édition. Pendant que je travaillais à l'Institut d'éducation de l'UCL, j'ai obtenu un diplôme d'études supérieures en enseignement supérieur et professionnel. Je suis maintenant chercheur associé au King's College de Londres dans le département d'études espagnoles, portugaises et latino-américaines, (bibliographies).De plus, j'ai reçu des bourses de l'ARELS / British Council (1981), j'ai effectué mon année à l'étranger à Aix en Provence (en tant qu'étudiant régulier dans le cadre de mon diplôme de BA, 1987-1988) et j'ai été étudiant de troisième cycle (échange) à la Freie Univ. Berlin, 1992. J'ai travaillé à Buenos Aires, France (Paris, Lyon). Pologne (Bielsko Biala), et réalisé un projet pour bibliothèques à New York (2006) et obtenu une bourse pour un cours universitaire d'été à ELTE, Budapest (2006).
Expérience / Qualifications
Je travaille en tant que tuteur indépendant depuis 2005, principalement pour les langues étrangères modernes (espagnol, français et italien) ainsi que pour d'autres matières en sciences humaines. J'ai été engagé en tant que tuteur par les meilleures agences de tutorat de Londres. Ma principale cohorte d'étudiants vient d'écoles privées à Londres et des des pensionnaires pendant les périodes d'examens. Aucun de mes étudiants n'a jamais échoué à être accepté par l'université de son choix, et tous mes étudiants de 13 ans et plus ont également réussi leurs examens (très sélectifs) d'entrée (français, espagnol et latin pour l'entrée 13 ans et 16 plus). Je suis conscient que le tutorat implique un ensemble de compétences différent mais j'ai aussi de l'expérience de l'enseignement et de l'observation en groupe. J'ai réalisé des missions d'enseignement courtes auparavant, notamment pour l'ENSSIB à Lyon (deux sessions de quatre semaines) pour les masters en gestion de bibliothèque en 2004 (anglais professionnel) et à l'Université Queen Mary de Londres (cours de révision A level pour le français.En ces temps neuro-divergents, la division binaire « une langue ou deux » chez les bilingues est peut-être due à une certaine contestation, que les étudiants sont capables de fournir. J'ai toujours trouvé que les modèles de production bilingues (et la diapositive Powerpoint omniprésente) que les professeurs d'université constituent un obstacle en raison de leur manque d'explicitation et de discussion - ils ne sont tout simplement pas pertinents tels qu'ils sont présentés et ne fournissent pas beaucoup d'informations ou d'exemples pour les étudiants monolingues.
Le changement de code, un sous-produit du bilinguisme, est désormais un terme que l'on retrouve même dans les graffitis des quartiers ethniques minoritaires (« les Blancs peuvent-ils changer de code », un exemple trouvé). Veuillez noter qu'il s'agit d'un terme linguistique, utilisé pour basculer entre deux langues, et non entre des variétés locales ou sociales de l'anglais.
Ma position personnelle est que le bilinguisme n’existe pas : il y a toujours une langue qui souffre d’attrition et une langue qui prévaut, principalement en raison de son statut prestigieux par rapport à l’autre langue. En revanche, un enfant exposé à plus d’une langue ne peut pas être véritablement monolingue.
Pour ce cours (très populaire dans les universités européennes, tant au niveau du premier cycle que du troisième cycle), nous passerons en revue en détail les termes utilisés pour discuter du bilinguisme, puis discuterons, à l'aide de livres et d'articles publiés, de qui peut être considéré comme bilingue ( ou sommes-nous tous, une autre langue en sommeil ?). Le bilinguisme peut-il être défini par le locuteur plutôt que par la « communauté » ? Peut-il être imposé par l’État ? Un cerveau bilingue fonctionne-t-il de la même manière qu’un cerveau monolingue ? Il s'agit de questions de recherche qui émergent sous forme de sujets de thèse ou de thèse, tant dans les cours de premier cycle que de troisième cycle.
Dans ce cours de latin, je propose une formation "Entrée commune à 13 ans et plus" (y compris les papiers de bourse) pour les étudiants qui ont étudié le latin pendant un ou deux ans et qui souhaitent réviser, faire des traductions et lire des livres amusants tels que Minimus ou Donc tu veux vraiment apprendre le latin. Beaucoup d'histoires culturelles et de mythologie dans le mélange, en plus des batailles et des hommes augustes. Une compréhension de base de la grammaire (ou une volonté d'apprendre) est attendue. Idéalement, les élèves devraient apprendre le latin à l'école et avoir de préférence une deuxième langue (une langue romane idéale pour obtenir une note supérieure).
Preparation pour des examens publics (niveaux A, GCSE, SATS (USA), entrée commune) en français, espagnol, linguistique (anglais) et latin (jusqu'à l'entrée commune) à un niveau élevé. Vous serez enseigné via la grammaire et la lecture, ce qui garantit une progression rapide. Vous êtes invités à apporter votre propre matériel à explorer avec le tuteur votre préparation scolaire. Je n'écris pas de dissertations pour les étudiants mais fournis un haut degré de recherche pour vous permettre de briller dans votre projet ou module choisi.
Pour la phonétique (vraiment linguistique), vous ferez avec moi vos travaux universitaires, nous ferons des "arbres chomskiens" et nous discuterons de points théoriques (ex. Théorie GB, programme minimaliste). Pour la phonétique, les symboles IPA et les structures et théories phonétiques (phonologie autosegmentale et théorie de l'optimalité). ATTENTION: il existe de nombreuses approches à ces théories, et nous nous en tiendrons à Davenport et Hannahs (pour commencer).
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Plus vous serez précis sur votre recherche de cours, sur vos disponibilités... plus Emilce sera en mesure d'accepter rapidement votre demande.
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Phillip
Cours de conversation en anglais pour adultes par Américain vivant en IrlandeCe cours de conversation et de grammaire en anglais est conçu pour les adultes et les adolescents. Mon objectif principal est de vous aider à progresser dans cette langue à votre propre rythme. Que ce soit pour acquérir les bases de l'anglais, améliorer vos compétences linguistiques en vue de voyager, déménager dans un pays anglophone, ou encore pour votre développement professionnel, je m'adapte à vos besoins et à vos objectifs spécifiques.
Je suis bilingue en anglais et en français, avec des origines irlando-américaines, et j'ai consacré les vingt dernières années à fournir un soutien scolaire, que ce soit pour des enfants à partir de 4 ans ou des personnes âgées de plus de 85 ans ! Il n'est jamais trop tard pour perfectionner ses compétences linguistiques.
En tant qu'entrepreneur expérimenté depuis de nombreuses années, j'ai également une formation en éducation et en animation socioculturelle. Mon approche pédagogique repose sur l'adaptabilité et la personnalisation, afin de vous offrir une expérience d'apprentissage optimale.
N'hésitez pas à me contacter pour discuter de vos besoins linguistiques et de vos objectifs spécifiques. Je suis impatient de vous aider à atteindre vos aspirations en anglais !
Kevin
Cours de latin non scolaire. Enseignant polyglotte avec 9 ans d’expérience. Prononciation, linguistique historique, sémantique conceptuelle.Contrairement à une idée très répandue, apprendre le latin ce n’est pas comme apprendre l’annuaire par cœur.
Je vous offre des cours de latin qui ne sont pas comme les autres. Il y a deux types de cours. Voici une analogie pour illustrer leurs approches respectives :
Si vous prenez le train tous les jours pour faire des aller-retours et que vous n'avez pas le temps d'attendre longtemps au quai, imaginez que vous avez seulement deux options :
1) Apprendre les horaires par cœur.
2) Remarquer que le train arrive toutes les dix minutes et qu'un train arrive par exemple à 7:00h.
Dans la pédagogie scolaire, dans les cahiers d'études et dans les cours ordinaires, c'est la première approche qui est adoptée — dans les cours que je vous offre, c'est la deuxième car elle est plus économique et plus rapide.
Mon offre s’adresse aussi bien aux élèves qu’aux adultes qui veulent s’initier à la langue latine ou approfondir leurs connaissances sans détour chronophage par les insanités des méthodes scolaires qui ne produisent pas de résultats.
Apprendre est facile mais désapprendre ce qui est devenu une mauvaise habitude est extrêmement difficile. D’autant plus il est important d’apprendre les bons réflexes aussi tôt que possible. Avec mon enseignement sur mesure vous allez accélérer votre apprentissage dans un état d'esprit positif.
Je propose des cours de latin individuels ou de groupe (2 à 5 personnes). Les méthodes sont basées sur les sciences cognitives et notamment la linguistique historique.
Ce qui ne fera pas l'objet du cours :
apprendre des listes de verbes ;
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suivre le programme d’un cahier ;
imposer la grammaire française à la langue latine.
Ce qui m’importe en particulier :
motiver mon élève et lui donner un rythme d’apprentissage ;
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renforcer sa mémoire en travaillant la boucle phonologique ;
enseigner les plans de construction au lieu de faire apprendre des phrases par coeur ;
expliquer le fonctionnement de la langue pour rendre mon élève autonome aussi vite que possible ;
briser des idées reçues telles que le genre gammatical aurait un lien avec le genre biologique, l'accusatif serait un complément direct et le datif un complément indirect, les verbes seraient irréguliers, la déclinaison serait aléatoire et donc à apprendre avec chaque verbe... ;
placer la pratique au centre et articuler la grammaire autour de la pratique.
Dans le cadre d’un cours d’un premier cours, vous pouvez vous faire une idée fondée de ma pédagogie.
Je me réjouis de faire votre connaissance.
Mathieu
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I'm Mathieu, 38 years old, from Paris, France. I'm a full-time professional french teacher. I lived in Shanghai for more than 5 years where I used to teach in french companies and language institutes.
Now, I mainly teach private classes as a freelance, one to one. I have a 10-year teaching experience in China and France, face-to-face and online through Skype or other similar tools. I'm also a teacher in a business school here in Paris.You can check the comments that a few students of mine left here on my profile, to see that i'm a serious and competent teacher.
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Commencez VOTRE voyage avec moi :)
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Apprendre le français avec un professeur francophone, 7 jours sur 7Bonjour à vous tous !
Je vous souhaite la bienvenue sur mon profil.
Vous aimeriez apprendre le français et j'aimerais aussi vous apprendre le français.
Heureusement, le français est ma langue maternelle. Je vis à Bruxelles où j'ai donné de nombreux cours de français à des francophones et aussi à des non-francophones dans le cadre du FLE (Français Langue Étrangère), principalement en présentiel et aussi à distance. Je veux développer l'utilisation de l'enseignement à distance.
D'où ma présence sur ce site.
Mon plus grand souhait est de vous aider à progresser le plus possible en français.
Pour cela, j'utilise une combinaison judicieuse d'échanges oraux et écrits.
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Vous devrez beaucoup vous exprimer en français, car mon niveau de néerlandais est moyen. En fait, je le parle à un rythme "normal", mais avec un vocabulaire et des expressions plus limités que les vôtres.
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- Langue italienne; Cours d'italien ou conversation.- Je suis un professeur d'italien professionnel d'Italie, vivant maintenant à Rome. J'ai 8 ans d'expérience dans l'enseignement. Je suis très patient et j'aime créer un environnement de classe détendu et amical. J'ai des qualifications et de l'expérience dans l'enseignement à différents niveaux et dans différents contextes. Je peux aider l'élève à améliorer ses compétences orales, écrites et de compréhension. Le plus important est que chaque cours soit basé sur les besoins, les intérêts et la disponibilité de l'étudiant.
- La méthode est principalement ce qu'on appelle communicative, visant à stimuler l'élève à parler immédiatement et à mettre l'accent sur l'aspect fonctionnel de la langue. Pour les débutants, je suis généralement un programme précis, je prépare un cours et pour chaque leçon j'envoie aux élèves les fichiers que je scanne à partir des différents livres. De plus, les leçons peuvent être essentiellement développées sous forme de conversations sur des sujets spécifiques.
Majda
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Abir
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