cours de Neuroscience / Neuropharmacologie / Physiologie

Enseignant expérimenté et docteur en psychologie et neurosciences cognitives diplômé de l'Université de Strasbourg, titulaire d'un master 2 de recherche en Biologie et d'un master 2 professionnel en communication scientifique, je propose des cours particuliers en psychologie (cognitive, différentielle, psycho du développement, neuropsychologie etc.), neurosciences avec une méthodologie rigoureuse et efficace qui s'appuie sur les principes de psychologie cognitive. Grâce à une approche pédagogique personnalisée selon les besoins et les potentialités de chaque élève, je propose des cours permettant un apprentissage optimisé de notions et concepts théoriques parfois complexes à maîtriser (références disponibles) permettant de répondre aux attentes des étudiant(e)s et d'atteindre voire dépasser les objectifs fixés. Mes cours intègrent également une méthode de coaching pour optimiser l'apprentissage et l'entraînement nécessaire et ainsi réussir les examens universitaires en psychologie et neurosciences. Mes cours s'adressent aux étudiant(e)s d'université, écoles d'ingénieurs, BTS souhaitant optimiser leurs performances et notes aux examens et concours (cursus en psychologie, neurosciences, médecine, etc.). Je reçois beaucoup de demandes d'étudiants de l'université Paris 8 (IED ou non) car je connais parfaitement le programme concerné. Ecoles, Universités et instituts qui font appel à mes services: CNRS, Ecole Polytechnique, ESSEC Business School, Universités de Strasbourg et Paris 8, ISTH, IONIS Education Group, EEEA, Institut Tocqueville etc.

Ce cours, qui sera expérientiel, vous permettra d'acquérir des connaissances utiles en programmation neurolinguistique, avec des exercices très utiles à appliquer pour améliorer votre apprentissage de ce que vous proposez et des différents aspects de votre vie, et à appliquer auprès de vos clients ou utilisateurs si vous exercer un métier d'aide. Je suis spécialiste des Nouvelles Constellations Familiales de l'INSCONSFA, une spécialisation qui comprend la programmation neurolinguistique et l'Analyse Transactionnelle, à partir de laquelle nous ferons également et vous apprendrez des exercices très curatifs.

Je suis un passionné de neurosciences cliniques diplômé de l'University College London (UCL), avec un profond amour pour la science et une solide formation universitaire. Mes séances de tutorat sont conçues pour aider les étudiants non seulement à exceller dans leurs examens de sciences et de mathématiques du GCSE, mais aussi à développer un véritable intérêt pour ces matières. J'ai plus de trois ans d'expérience dans le tutorat d'étudiants, en adaptant chaque leçon aux styles d'apprentissage individuels et en garantissant une solide compréhension des concepts clés. Au cours de nos séances, je vous guiderai à travers les sujets essentiels du programme de mathématiques et de sciences du KS3 et du KS4 (GCSE), en utilisant des ressources largement reconnues telles que les guides de révision et les cahiers d'exercices du CGP GCSE. Que vous ayez des difficultés avec des équations complexes en mathématiques ou que vous saisissiez les subtilités de la biologie, je suis là pour vous aider à réussir. Mon approche est centrée sur l'élève : je crée des plans de cours personnalisés, j'organise des évaluations chronométrées et je fournis des commentaires détaillés pour suivre les progrès. Mon objectif est de faire de l'apprentissage une expérience engageante et enrichissante, vous aidant à acquérir la confiance nécessaire pour obtenir les meilleures notes.

Je suis un jeune ingénieur d'étude en biologie de 26 ans au renommé Institut Karolinska à Stockholm. Je travaille plus précisément sur les mécanismes cellulaires de la neurodégénérescence dans la maladie d'Alzheimer. Je propose des cours au niveau Lycée et Licence. Dans un premier nous reprendrons les éléments de cours. Nous réaliserons ensuite des fiches pour faciliter la mémorisation du cours. Nous pourrons ensuite éventuellement réaliser des exercices pour s'assurer que chaque élément est correctement compris. La biologie étant une discipline assez complexe, je m'appuie beaucoup sur des schémas et des tableaux, ce qui facilite la compréhension. Si malgré cela certains points ne sont toujours pas clairs, je change ma manière d'expliquer, jusqu'à ce que le point soit compris. Étant donné que je travaille dans le milieu de la recherche en biologie depuis 2 ans, j'agrémente continuellement mon cours d'exemples concrets.

Description : Ce cours est destiné aux professionnels de la vente souhaitant améliorer leurs compétences en utilisant les techniques expertes et scientifiques de vente basées sur les principes du neuromarketing. Les participants apprendront à utiliser les connaissances scientifiques pour influencer le comportement des clients et à maximiser leur potentiel de vente. Le cours comprendra des simulations de ventes et des exercices pratiques pour aider les participants à appliquer les techniques apprises dans des situations réelles. Objectifs d'apprentissage : Comprendre les principes de base du neuromarketing et de la vente Apprendre à utiliser les connaissances scientifiques pour influencer le comportement des clients Maîtriser les techniques expertes de vente Apprendre à gérer efficacement le processus de vente Apprendre à gérer les objections et à répondre aux questions des clients Améliorer la communication verbale et non verbale avec les clients Savoir comment maximiser le potentiel de vente Contenu du cours : Introduction au neuromarketing et à la vente Comprendre les besoins des clients Les étapes clés du processus de vente Les techniques de persuasion et de négociation Gestion des objections et réponses aux questions des clients Communication verbale et non verbale avec les clients Simulation de ventes et exercices pratiques Hypnose pour vous aider a vendre plus Méthodes d'enseignement : Le cours sera dispensé sous forme de présentations, de démonstrations, de simulations de ventes et d'exercices pratiques. Les participants seront encouragés à participer activement et à poser des questions pour maximiser leur compréhension et leur apprentissage. Prérequis : Les participants doivent avoir une expérience préalable en vente.

En tant qu'enseignant-chercheur, je vous apporte mon aide dans la relecture et la rédaction de vos mémoires de recherche et articles scientifiques, mais également dans le cadre de vos cours en psychologie cognitive, (neuro)ergonomie, neurosciences, physiologie et statistiques. J'ai de solides connaissances sur les attendus du monde universitaire. Je suis également relecteur pour de nombreuses revues scientifiques internationalement reconnues (Nature -Scientific Reports, Applied Ergonomics, BMC Psychology...). Ayant eu l'occasion de travailler sur des données psychométriques, neuro-physiologiques (ECG, EDA, respiration, fNIRS) et comportementales, je pourrais ainsi vous assister dans le traitement de vos données (python/matlab) et dans l'interprétation de vos résultats. De manière générale, je peux également vous aider à organiser vos journées de travail de façon à ce qu'elles soient productives. Ma thèse portant sur la régulation du stress, je suis en mesure de vous donner des conseils pour gérer le stress propre aux études supérieures et aux examens. La première prise de contact nous permettra de voir ensemble votre projet et l'adéquation de mes compétences avec celui-ci. Dans votre premier message, merci de me décrire de manière succincte votre besoin.

Diplômée d'un doctorat en Neurosciences et Neurobiologie, mes cours peuvent s'adapter à tout type de demande dans le domaine des neurosciences, biologie cellulaire et moléculaire. Ces cours pourront se baser sur les enseignements (CM, TD et TP) que j'ai effectué à la faculté de Pharmacie de Grenoble aux étudiants de L2 et L3, sur des articles scientifiques ou directement sur les enseignements que vous avez reçu dans votre cursus. En plus des cours théoriques, je peux également vous soutenir dans la préparation de vos oraux, de vos rapports et l'analyse/rédaction d'articles scientifiques. Mes cours peuvent également être adaptés à un public jeune ou non-scientifique, l'important pour moi étant d'éveiller la curiosité scientifique du plus grand nombre ! N'hésitez pas à me contacter pour que que je puisse cerner au mieux vos besoins.

Tu as des difficultés à comprendre ton cours ou à résoudre tes exercices de Biologie cellulaire ? de Biologie moléculaire ? de neurosciences ? Je personnalise mes cours aux besoins de chaque élève, parce que chacun à sa façon d'apprendre. Je sais m'adapter à différents systèmes d'apprentissage, qu'ils soient plutôt de la mémorisation des cours théoriques, qu'ils soient plutôt l'application de la théorie et de la logique dans des exercices. Cette flexibilité m'a permit d'obtenir un Master en Biologie moléculaire et Cellulaire - Biochimie à l'ULB et ma Licence/Bac en Biologie Générale en France. Lors du premier cours, nous allons identifier quels sont les problèmes de l'élève, qu'ils soient lors de la mémorisation du cours théorique, ou lors de la compréhension, ou de l'application de la théorie dans des exemples. Par la suite nous allons travailler la matière afin que l'élève puisse non seulement comprendre la matière mais aussi réussite les examens. De plus, je suis familiarisée par les mécanismes d'apprentissage des dyslexiques.

Coach Pleine Confiance (enfants, adolescents et adultes) SI VOUS CHERCHEZ TOUT SIMPLEMENT A ALLER MIEUX* Activité : Accompagnement de vie à travers la Théorie Polyvagale, le dialogue avec l'enfant intérieur, la sophrologie et la sophrologie ludique, le Storytelling & Playful Learning. Spécialité : Utilisation de la SECURITE pour se connecter aux différents Etats du moi. Utilisation de SUPPORTS VISUELS ILLUSTRES pour la prise de conscience des réactions et des schémas personnels, gestion du stress, de l'anxiété et des émotions. Développement de RESSOURCES internes et DIALOGUE AVEC L'ENFANT INTERIEUR pour l'AUTONOMIE EMOTIONNELLE. Elle s'applique à toutes les situations de vie, telles que la gestion du *BURN OUT, DEPENDANCES, ANGOISSES, ABUS, TROUBLES ALIMENTAIRES, ALCOOLISME, RELATIONS COMPLEXES. RDV en présentiel ou en visio

Diplômée d'une Licence en Sciences de la Vie et de la Terre, avec un Master international en Neurosciences et Biotechnologie, je suis profondément passionnée par les sciences biologiques. Mon objectif est de transmettre cette passion aux jeunes ambitieux désireux d'approfondir leurs connaissances en biologie et en neurosciences. Mes cours sont conçus pour s'adapter aux besoins spécifiques de chaque élève, offrant un accompagnement personnalisé à chaque étape de leur apprentissage. Que vous soyez débutant ou que vous souhaitiez renforcer vos compétences, je propose des devoirs ciblés pour chaque niveau et des révisions intensives pendant les périodes d'examens. Avec une approche pédagogique adaptée, mon but est de rendre les sciences accessibles et passionnantes pour tous.

Je suis un professionnel de troisième cycle en neurosciences qui travaille à mon parcours de doctorat. En plus de mes qualifications, j'ai travaillé dans l'éducation pendant quatorze ans et j'ai une expérience supplémentaire avec des étudiants atteints de TDAH, de TSA, de faible estime de soi et de tentatives de suicide. Mon approche de l'enseignement est aussi créative que structurée et adaptée à la fois aux besoins académiques et au développement personnel de l'individu. La science est partout, il est donc très facile d’établir des liens avec des événements et des activités de la vie quotidienne. Et c'est cela qui comble le fossé entre devoir apprendre et « vouloir » apprendre. Je peux vous aider à prendre plaisir à étudier en vous aidant à modifier votre méthode d'étude. Une fois cela fait, vous posséderez d’excellents outils transférables qui vous serviront toute la vie.

Je suis étudiant en neurosciences à l'University College de Londres. J'ai de nombreuses années d'expérience dans l'apprentissage scientifique et je peux donner des cours à une variété de cours. J'ai déjà donné des cours et aidé des étudiants dans leurs études. Ces cours s'adressent à toute personne de 7 à 18 ans ayant besoin d'aide dans les matières scientifiques. Je suis capable d'enseigner la biologie, la chimie, la physique, les mathématiques et les compétences de laboratoire. J'enseigne également la pensée et l'écriture scientifiques ainsi que la rédaction d'essais en biosciences. Je peux également aider avec l'anglais et la terminologie scientifique en anglais.

La Communication est une compétence fondamentale dans notre quotidien. Elle nous permet d'échanger avec le monde. Cependant il est important de communiquer de manière efficace et efficiente. Pour cela nous ferons appel au Neuroscience ainsi qu'à la Psychologie afin de comprendre cet approche communicative car l'univers de la communication se transmet par différents canaux. Le Management viendra alimenter les échanges bienveillants interpersonels.

Mon choix d'enseigner les SVT découle de ma passion ardente pour explorer les mystères du vivant. Forte d'une licence en microbiologie et d'un master en Neurocognition humaine, ma formation polyvalente a forgé une compréhension holistique des sciences de la vie. En tant que doctorante en neuroscience, je trouve une joie particulière à partager cette expertise variée avec des élèves de tous les niveaux. Mon engagement réside dans l'inspiration de la prochaine génération de scientifiques, où la diversité des sujets et l'approche interactive font des SVT un terrain fertile pour la curiosité et la découverte.

Le cours est dédié aux enfants de 8-10 ans aux jeunes adultes jusqu'à 30 ans. Les principaux patients/étudiants sont généralement des femmes de 15 à 25 ans surreprésentées, comblant les pertes (parfois déprimées) d'un projet de vie manquant (professionnel, éducatif ou personnel). *ÉTAPE 1* Après une première discussion, sur la situation actuelle, les problèmes (y compris la dépendance, le diagnostic d'erreur psychiatrique, l'ADHA, le trouble anxieux ou quelque chose de mental qui vous empêche de sortir d'un cercle mental), je donne ma première impression concernant mon parcours. Ensuite, selon le problème suspecté, cela doit être confirmé par d'autres professionnels si nécessaire, du psychologue au neurologue, de la mesure objective psychologique (test) à l'analyse psychologique (sang, ondes cérébrales, problème psychotrope, etc...) *ÉTAPE 2* Quel que soit le problème, de nombreux choix peuvent y remédier. Ensemble, nous établissons le "champ de choix". Je lutterai contre votre autocensure pour envisager les choix possibles concernant vos compétences natives (soft skills). PAS DE CHOIX A CETTE ETAPE. L'éventail de choix DOIT être aussi large que possible, en tenant compte même de ce que vous considérez comme hors option. *ÉTAPE 3* Moi seul, ou ensemble, je crée un choix d'arbre. La question sera transformée en questions, avec seulement 2 choix, à chaque étape *ÉTAPE 4* Vérifions ce qu'il y a à la fin de la pyramide (potentiellement plusieurs choix) *ÉTAPE 5* Plan d'action *ÉTAPE 6* Action (avec accompagnement si besoin) *ÉTAPE 7* Échoué ? Allez à l'ÉTAPE 4 et réessayez *ÉTAPE 8* Remerciez une divinité si vous y croyez car elle vous donne la force, et s'il vous plaît, merci, j'ai contribué à une vie meilleure. L'argent n'est rien comparé à la reconnaissance interhumaine. C'est la vraie valeur, depuis 5000 ans... Malheureusement oubliée de nos jours...