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Développer sa posture formateur et animer un cours particulier

Objectifs
• Recueillir les besoins des apprenants
• Définir des objectifs opérationnels, pédagogiques
• Construire un déroulé pédagogique
• Préparer une séquence pédagogique
• Déterminer le positionnement des apprenants
• Adapter le déroulé en cours de formation
• Evaluer les acquis de la formation

PROGRAMME
Recueillir les besoins des apprenants
• Importance de la collecte des besoins et de l'analyse de la demande
• Créer et utiliser des outils de recueil des besoins

Définir des objectifs opérationnels et pédagogiques
• Comprendre la différence entre objectifs opérationnels et pédagogiques
• Formuler des objectifs opérationnels et des objectifs pédagogiques

Construire un déroulé pédagogique
• Les étapes de la construction d'un déroulé pédagogique
• Construire le déroulé de manière à atteindre les objectifs

Préparer une séquence pédagogique
• Comprendre la structure d'une séquence pédagogique
• Créer et préparer une séquence pédagogique

Déterminer le positionnement des stagiaires
• L'importance du positionnement initial et de la vérification des prérequis
• Créer des outils de positionnement et exploiter les résultats

Adapter le déroulé en cours de formation
• Gérer un groupe, comprendre les signaux de besoin d'adaptation
• Animer la formation et adapter le déroulé en temps réel
• Mettre en œuvre l'individualisation des parcours et la remédiation

Évaluer les acquis de la formation
• Les différentes méthodes d'évaluation des acquis
• Evaluer les acquis des apprenants
• Rendre compte des résultats de l'évaluation

Informations supplémentaires

PRISE DE NOTES

Lieu

Cours par webcam

Info générales

suitcase iconCompétences :
Age :
Adultes (18-64 ans)
Seniors (65+ ans)
Niveau du Cours :
Débutant
Intermédiaire
Avancé
Durée :
60 minutes
Enseigné en :français

Présentation

 Je vous invite a m'écrire pour analyser vos besoins. Je peux etudier avec vous un parcours qui correspond à vos contraintes (jours/horaires).Après une formation en Sciences Humaines et de formateur responsable ingénierie de formation, j’ai souhaité créer ce cours pour les enseignants dans l'objectif de remplir 3 fonctions essentielles : produire des competences, connaissances et savoirs, faciliter les apprentissages et accompagner les apprenants. Ma trajectoire professionnelle s'est dé roulée depuis presque 30 ans dans divers environnements de la formation. L’accompagnement, la pédagogie, et le conseil constitue le fil rouge de mon parcours auprès des publics jeunes et adultes sur des activités de développement, orientation, insertion sociale et professionnelle sur divers dispositifs. Ce sont sur les métiers du travail social, de la santé et du handicap que j’ai construit ma pratique de formatrice en lien avec divers organismes et partenaires entreprises.

Education

RPIF NIVEAU 6
PRATICIEN PNL
Ces 10 dernières années, c’est vers la formation de mes pairs en tant que référent sur les métiers de la formation et du conseil en insertion professionnelle que mon travail s’est essentiellement centré sur l’accompagnement et le transfert d’une pratique professionnelle, d’une posture centrée sur la personne dans une démarche de projet ou d’apprentissage.

Expérience / Qualifications

FORMATRICE CONSEIL 30 ANS D'EXPERIENCE
Je suis intervenue pendant toutes ces années dans le cadre de diverses missions d’ingénierie, de conception d’interventions pédagogiques, d’études, de coordination, le pilotage de dispositifs, le conseil et coaching sur divers projets.

Poser une question

Envoyez un message à Christine et dites-lui ce que vous souhaitez apprendre :
Plus vous serez précis sur votre recherche de cours, sur vos disponibilités... plus Christine sera en mesure d'accepter rapidement votre demande.

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Garantie Le-Bon-Prof


Si vous n’êtes pas satisfait de votre premier cours, Apprentus vous trouvera un autre professeur ou vous remboursera le cours.

Réputation Apprentus

  • Professeur depuis novembre 2023
  • Connecté à Google

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Faten
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Je suis un professeur d'espagnol natif qualifié et expérimenté J'enseigne l'espagnol aux étudiants et aux adultes depuis plus de 10 ans et j'ai enseigné dans un institut public en Allemagne pendant 1 an. J'ai étudié la philologie à l'Université en Espagne et j'ai le CAP J'ai suivi une formation de professeur d'espagnol pour étrangers en Allemagne. Je parle couramment l'anglais et l'allemand, il n'y aura donc aucune difficulté dans la relation enseignant-élève. Avec moi, vous pouvez obtenir de bons résultats, que vous souhaitiez apprendre ou améliorer votre espagnol, quel que soit votre objectif : • Pour obtenir un diplôme DELE de tout niveau. • Pour améliorer votre expérience Erasmus. • Pour enrichir votre expérience de touriste. • Si vous souhaitez pratiquer votre espagnol régulièrement pour maintenir votre niveau actuel. J'ai de nombreux sujets préparés avec des questions pour la conversation. Je donne des cours pour tous les niveaux, grammaire ou conversation avec une méthodologie personnalisée à l'âge, à la langue maternelle et aux études antérieures de l'élève. Je prends comme référence le niveau et l'objectif que l'élève veut atteindre pour appliquer une méthode ou une autre. Dans le cas de cours collectifs, le prix peut être différent.

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Je dispense des cours à l attention d étudiants souhaitant devenir professeurs et en quête de conseils didactiques, pédagogiques ou organisationnels. Je mets à disposition mes 23 ans d expérience de professeur de français et d allemand et serais heureuse de partager mes astuces, des pistes de travail, des séquences didactiques, des modalités de travail, des supports et bien sûr répondre à vos questions et vos doutes.

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Apprendre l'arabe : morphologie, grammaire et syntaxe à l'écrit et à l'oral
Le cours présente aux apprenants d'arabe les systèmes sonores et d'écriture de cette langue et leur fournit des connaissances structurelles et lexicales de base pour leur permettre de dire des choses en arabe, comme saluer les autres, remercier quelqu'un, se présenter, décrire son passé, rechercher et fournir des informations, etc. La capacité à exécuter ces fonctions linguistiques dans des situations réelles ou similaires est développée en engageant l'apprenant dans des activités fonctionnelles structurées et des exercices grammaticaux.

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