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Mai 2026 : À l’ère de la neurodiversité, la distinction binaire « une ou deux langues » chez les bilingues mérite d’être remise en question, question que les étudiants sont capables d’alimenter. J’ai toujours trouvé les modèles de production bilingue (et les omniprésentes diapositives PowerPoint) utilisés par les enseignants universitaires un frein, car ils manquent de clarté et d’explications ; tels qu’ils sont présentés, ils ne sont pas pertinents et n’offrent que peu d’informations ou d’exemples aux étudiants monolingues. Le changement de code, un sous-produit du bilinguisme, est désormais un terme que l'on retrouve même dans les graffitis des quartiers ethniques minoritaires (« les Blancs peuvent-ils changer de code », un exemple trouvé). Veuillez noter qu'il s'agit d'un terme linguistique, utilisé pour basculer entre deux langues, et non entre des variétés locales ou sociales de l'anglais. Ma position personnelle est que le bilinguisme n’existe pas : il y a toujours une langue qui souffre d’attrition et une langue qui prévaut, principalement en raison de son statut prestigieux par rapport à l’autre langue. En revanche, un enfant exposé à plus d’une langue ne peut pas être véritablement monolingue. Pour ce cours (très populaire dans les universités européennes, tant au niveau du premier cycle que du troisième cycle), nous passerons en revue en détail les termes utilisés pour discuter du bilinguisme, puis discuterons, à l'aide de livres et d'articles publiés, de qui peut être considéré comme bilingue ( ou sommes-nous tous, une autre langue en sommeil ?). Le bilinguisme peut-il être défini par le locuteur plutôt que par la « communauté » ? Peut-il être imposé par l’État ? Un cerveau bilingue fonctionne-t-il de la même manière qu’un cerveau monolingue ? Il s'agit de questions de recherche qui émergent sous forme de sujets de thèse ou de thèse, tant dans les cours de premier cycle que de troisième cycle.

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En tant que francophone native, je serais heureuse de vous aider à pratiquer votre français à travers plusieurs sujets qui vous permettront de vous sentir plus à l'aise à l'oral ! Je peux prendre en charge tous les niveaux, du débutant au confirmé - je suis également heureux d'adapter notre séance en fonction du sujet/examen que vous souhaitez aborder, etc. Je suis très flexible, mon seul objectif est de vous aider à améliorer votre français !

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Professeur d'anglais dévoué et compatissant avec une solide expérience dans l'enseignement de toutes les langues francophones (réfugiés et demandeurs d'asile) en ligne, via l'application Zoom au Royaume-Uni. J'ai de l'expérience dans l'animation de cours d'anglais sur mesure pour aider les apprenants à développer des compétences de communication essentielles à la vie quotidienne, à l'emploi et à l'intégration sociale au Royaume-Uni. Je suis experte dans la création de cours inclusifs, stimulants et culturellement adaptés aux défis spécifiques des réfugiés. Je suis passionné par l’autonomisation des étudiants grâce à l’éducation, la promotion d’un environnement d’apprentissage favorable et la fourniture des outils nécessaires pour construire un avenir confiant et indépendant.

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Je peux vous enseigner l'anglais d'une manière intéressante, engageante et agréable. Je veux que vous vous sentiez à l'aise et confiant pendant que vous apprenez! Je suis un tuteur CELTA qualifié et expérimenté et je peux vous aider à apprendre l'anglais... Je donne également des cours d'anglais et de mathématiques aux enfants d'âge préscolaire et aux juniors. Je peux aussi vous aider à apprendre le français.

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Je m'appelle May et je suis un chanteur/compositeur/producteur. J'ai 18 ans d'expérience en technique vocale en travaillant avec des coachs vocaux internationaux tels que Nick Cooper (Beyonce, Sam Smith, Nicki Minaj). En tant que chanteur, je publie de la musique depuis 9 ans, j'ai commencé ma carrière dans les comédies musicales mais j'ai vite réalisé que mon véritable intérêt résidait dans une carrière solo en tant qu'artiste Pop/Alternatif. J'enseigne à ma famille et à mes amis depuis mon jeune âge, alors j'ai continué à enseigner à n'importe qui. J'ai travaillé avec des gens qui ont endommagé mes cordes vocales dans mon enfance et j'ai donc appris les risques et je suis très prudent et doux à cet égard, en particulier avec les jeunes chanteurs en herbe. J'enseigne l'importance de respirer correctement, d'utiliser sa voix de manière saine, d'échauffer la voix pour éviter tout dommage et des techniques pour chanter des chansons d'une manière plus intéressante. Nous chantons une chanson spécifique par l'élève au début et à la fin pour comparer les progrès réalisés pendant la leçon. Durée des cours : 1h ou 1h30 Âge : des enfants aux adultes Expérience : 18 ans d'expérience en technique vocale

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Le GCSE français peut être difficile pour diverses raisons : vocabulaire délicat, peu de temps passé sur les verbes irréguliers à l'école et prononciation extrêmement particulière. Je suis là pour répondre à vos besoins en français GCSE. En tant que professeur particulier de français et de latin avec plus de 400 heures d'expérience en personne et en ligne, j'ai élevé les résultats des élèves de deux niveaux avec une pratique de la prononciation et une attention méticuleuse à l'apprentissage de la grammaire. En tant que locuteur de quatre langues, je fais des références entre le français et d'autres langues pour que l'apprentissage ne soit pas une corvée mais une heure (ou deux) mémorable.

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EXPÉRIENCE ET QUALIFICATION PROFESSEUR DE MATHS (CHEF DE MATHS) J'ai une grande expérience dans l'enseignement et le tutorat des mathématiques et du français au Royaume-Uni et à l'étranger. Je suis capable d'enseigner les mathématiques jusqu'au niveau GCSE. J'enseigne les mathématiques au standard GCSE depuis cinq ans maintenant. Je sais exactement ce qui est inclus dans les nouvelles spécifications GCSE. Mon rôle d'assistante chef de département de mathématiques m'a définitivement donné l'opportunité d'écrire des schémas d'apprentissage pour la 11e année. De ce fait, je sais décomposer les sujets afin d'aider votre enfant à atteindre ou dépasser ses objectifs. Quelques histoires à succès Étudiant A C'est une jeune fille qui avait la deuxième année avant que je ne commence à lui donner des cours particuliers. Je l'ai aidée à prendre confiance en elle, lui ai montré des conseils pour l'examen, comment réviser et, plus important encore, comment les notes sont attribuées pour chaque question. Elle était vraiment heureuse quand elle a ouvert sa lettre GCSE et s'est rendu compte qu'elle en avait 4. Étudiant B Ce charmant garçon de 11e année était un élève de 5e année en mathématiques, après avoir travaillé très dur avec lui, faisant des copies d'examen chaque semaine, lui posant des questions difficiles qu'il a extrêmement bien faites et a obtenu une 7e année de mathématiques. Sa note lui a ensuite permis de confirmer sa place dans un lycée du Kent. Je suis également formé pour enseigner/tutorer les mathématiques en utilisant la maîtrise des mathématiques. Il s'agit d'un programme conçu pour aider les étudiants à conceptualiser et à comprendre la raison pour laquelle nous étudions les mathématiques. Ce programme suit une approche CPA (Concrete Pictorial Abstract). Pour chaque sujet que j'enseigne/tutore, je donne toujours vie aux mathématiques en prenant des exemples concrets. Ceux-ci aident les élèves à comprendre le concept. Par exemple : le calcul avec des nombres négatifs est un sujet que la plupart des étudiants trouvent difficile en mathématiques. même ceux qui l'obtiennent pourraient ne pas être en mesure d'expliquer la raison pour laquelle -4 + 8 = 4. lorsque j'enseigne ce sujet, j'aime utiliser des cartes d'huîtres, un compte bancaire ou la météo comme exemple. « si j'ai -4 livres dans ma carte d'huîtres, qu'est-ce que cela signifie ? ` Maintenant je recharge 8 livres quel sera mon nouveau solde ? Ce n'était qu'un exemple de la façon de lier les mathématiques à des situations de la vie réelle. Je peux enseigner / donner des cours particuliers à des étudiants ayant des capacités différentes, notamment des niveaux supérieurs, moyens et inférieurs. Il n'est jamais trop tard pour commencer, si vous cherchez quelqu'un qui peut aider votre enfant à atteindre ou dépasser son niveau cible, n'hésitez pas à me contacter. Je vous remercie

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Engagez-vous dans votre apprentissage académique de manière créative avec une touche amusante, afin que vous appréciiez, plutôt que de supporter votre temps passé avec nous. Nous nous engageons à investir du temps, de l'expérience et de la créativité, tandis que vous investissez avec votre temps et votre engagement dédiés aujourd'hui, pour un avenir meilleur. Nous proposons un enseignement académique traditionnel en anglais et en mathématiques avec une vision à long terme pour vous assurer de mettre le pied sur le tabouret le plus solide pour vous aider à acquérir des compétences vitales: pertinentes pour notre économie et pour atteindre les notes prédites à l'école. Nous espérons façonner la nouvelle génération de leaders universitaires. Que vous soyez débutant, souhaitant peaufiner vos compétences linguistiques existantes ou poursuivre une nouvelle vie en utilisant vos compétences en langue étrangère moderne. Nous espérons enrichir vos perspectives sociales, professionnelles et académiques après ces cours. Avec l'accent et la demande inévitables sur l'e-learning, nous vous permettons de vous conformer aux instructions de sécurité nationales et vous aidons à maximiser vos perspectives académiques ou professionnelles, sociales et culturelles, là où le monde sera bientôt; à la fin de ce cours, à portée de main.

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Ancien élève du Lycée Français Charles de Gaulle, je suis bilingue anglais et français et je peux donc proposer des cours en anglais à tous les âges, y compris aux élèves du GCSE comme j'ai fait l'Option internationale du baccalauréat (OIB). De plus, je peux aussi offrir des cours en français car je parle aussi couramment les deux langues.

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Cours de piano pour les étudiants débutants / intermédiaires de tous âges jusqu'à la 8e année. Des représentations peuvent être organisées pour l'élève s'il estime que cela lui serait bénéfique.